La Universidad del Valle de México (UVM) se posiciona como un actor clave en la transformación del sistema de salud en México mediante la innovación educativa en salud. A través del Segundo Foro Internacional Laureate Health y el Primer Congreso de Salud, la universidad busca impulsar la atención primaria en salud, y generar acciones concretas que impacten directamente en la atención de primer contacto.
En entrevista con la Dra. Blanca Hernández Cruz, Directora Nacional de Medicina y Odontología de Laureate México (UVM y UNITEC) nos ofrece una visión integral que podría marcar la diferencia en la salud pública del país. Al explorar las diversas iniciativas y estrategias que nos plantea, descubriremos cómo estos eventos están diseñados para abordar los desafíos actuales del sistema de salud y preparar a las nuevas generaciones de profesionales para enfrentar los retos del futuro. ¿Qué pasos tomarás hoy para ser parte del cambio?.
Dra. Blanca Hernández Cruz
Es una líder apasionada por la educación en salud, comprometida con la excelencia y la formación integral de futuros profesionales. Su visión y dedicación continúan impactando positivamente a las instituciones que dirige y a sus estudiantes.
Cuenta con una destacada carrera profesional en el ámbito de la educación en salud, con más de 13 años de experiencia en la gestión académica y administrativa. Actualmente, se desempeña como Directora Nacional de Medicina y Odontología en la Universidad del Valle de México (UVM) y Universidad Tecnológica de México (UNITEC), donde ha demostrado un compromiso firme con la calidad educativa. Desde su llegada al cargo en septiembre de 2021, ha implementado estrategias innovadoras que aseguran que los programas de medicina y odontología cumplan con altos estándares de calidad, siempre enfocados en el perfil del egresado.
Su trayectoria también incluye la dirección de la Escuela de Ciencias de la Salud, donde ha liderado la mejora de indicadores académicos y ha supervisado procesos de acreditación ante organismos reconocidos como FIMPES y CIEES. Blanca ha logrado formar equipos multidisciplinarios que trabajan con sinergia para ofrecer una educación integral y de calidad. Su enfoque se centra en el cumplimiento de normativas, y también en la creación de un ambiente académico que fomente el desarrollo profesional y personal de los estudiantes.
Tiene una sólida formación académica, habiendo obtenido una Maestría en Educación Basada en Competencias en la UVM y un título como Médico Cirujano en la Universidad Villa Rica. Esta combinación de conocimientos le permite diseñar e implementar modelos educativos que responden a las necesidades del sector salud. Es reconocida por su habilidad para las relaciones interpersonales y su capacidad para conectar con estudiantes y personal académico.
Impulsando la innovación educativa en salud en el Segundo Foro Internacional Laureate Health y el Primer Congreso de Salud
Entrevistamos a la Dra. Blanca Hernández Cruz, Directora Nacional de Medicina y Odontología de Laureate México para informar cómo la Universidad del Valle de México, a través del Segundo Foro Internacional Laureate Health y el Primer Congreso de Salud, ayudan a impulsar la transformación del sistema de salud en México mediante la innovación educativa y el fortalecimiento de la atención de primer contacto, destacando el papel crucial de las universidades en la formación de profesionales comprometidos con el bienestar comunitario.
¿Cuál es el objetivo principal del Segundo Foro Internacional Laureate Health y del Primer Congreso de Salud de la Universidad del Valle de México?
Sensibilizar a la comunidad académica sobre la importancia de la atención primaria en salud y generar
acciones que impacten directamente en la atención primaria, impulsando que se diseñen políticas públicas para que el sistema de salud sea universal, equitativo e integral.
¿Cómo se relacionan estos eventos con la misión de la universidad en la formación de profesionales de la salud?
Son dos eventos simultáneos que engloban conferencias magistrales impartidas por funcionarios públicos en salud, mesas de discusión integradas por expertos influyentes en salud, conversatorios con panelistas y estudiantes, y actividades donde fomentamos la creatividad e investigación de los alumnos. Este foro contribuye a brindar una mejor formación a los estudiantes de las carreras de ciencias de la salud de la UVM y la UNITEC, quienes contribuirán a dar solidez al sistema de salud de primer contacto con una visión integral. Este año establecimos como eje rector del foro la prevención y el tratamiento transdisciplinario de los padecimientos más comunes de la población en México, como la obesidad, que puede desencadenar diabetes mellitus y enfermedades cardiovasculares, entre otras.
¿Qué desafíos específicos enfrenta el sistema de salud en México actualmente, y cómo puede este congreso abordar esos problemas?
Para mejorar la atención primaria de salud en el país, es crucial garantizar la disponibilidad de personal capacitado y comprometido, lo cual implica una formación universitaria adecuada, actualización continua y un enfoque solidario hacia la prevención. Un enfoque en la prevención es esencial, promoviendo hábitos saludables, la detección temprana de enfermedades y la educación sanitaria. También es fundamental fomentar equipos multidisciplinarios que trabajen de manera colaborativa, integrando a médicos, cirujanos dentistas, enfermeras, trabajadores sociales, nutriólogos, fisioterapeutas y otros profesionales como un equipo de salud. Finalmente, garantizar recursos financieros adecuados es indispensable, incluyendo inversión en capacitación, infraestructura y programas de prevención.
¿Qué papel desempeñan las universidades en la mejora del sistema de atención de primer contacto en México?
Somos formadores de recursos humanos para la salud, en el caso de Laureate México que abarca a la UVM y la UNITEC, juntas, forman a más de 55 mil futuros profesionales de la salud. La implementación del Foro Internacional Laureate Health y el Congreso de Salud UVM son un esfuerzo paralelo para dar visibilidad a la importancia que tiene en México contar con profesionistas altamente capacitados para atender a la población de manera inicial y conscientes de que padecimientos que más aquejan a la población en el país se pueden prevenir.
¿Cuáles son las principales innovaciones que se están presentando en este foro y congreso?
Una de las principales innovaciones es la creación de este sitio de intercambio y concentración de líderes en sus diferentes ramas: educativo, formación de profesionales de posgrado e inteligencia artificialLa inteligencia artificial (IA) se refiere a la capacidad de las máquinas para realizar tareas que normalmente requieren inteligencia humana. Es un campo fascinante que busca imitar las capacidades humanas para resolver problemas y... Más. Esto permitirá a los estudiantes y docentes de nuestra universidad conocer lo que sucede en el mundo y generar vínculos para seguir creciendo de manera plural.
¿Cómo se están integrando las nuevas tecnologías en el currículo de la carrera de ciencias de la salud?
Para nosotros es crucial que el estudiante no solo conviva con la tecnología, sino que aprenda a utilizarla y aprovecharla como una herramienta para mejorar su trabajo. En ese sentido, hoy estamos capacitándonos en el uso de la inteligencia artificialLa inteligencia artificial (IA) se refiere a la capacidad de las máquinas para realizar tareas que normalmente requieren inteligencia humana. Es un campo fascinante que busca imitar las capacidades humanas para resolver problemas y... Más, tanto en la formación como en el ejercicio disciplinar. Este tipo de foros nos ayuda a intercambiar experiencias, retroalimentar lo que estamos haciendo y continuar en la línea de mantenernos como pioneros en la simulación y en el uso de estrategias innovadoras en la formación en anatomía. Por ejemplo, ya no trabajamos con cadáveres, sino que aprovechamos y potenciamos la tecnología disponible.
¿Qué estrategias está implementando la universidad para fomentar la investigación en salud pública entre sus estudiantes?
En 2021, realizamos el rediseño curricular de las licenciaturas de salud como una necesidad y prioridad para mantenernos a la vanguardia. Dentro de este proceso, se planteó un enfoque innovador para la formación de pregrado, utilizando el modelo de la transdisciplinariedad para preparar al egresado a insertarse en la aplicación del modelo de atención primaria. Además, se busca desarrollar competencias en torno al modelo y enfoque de atención primaria, que se centra en la salud pública, pero nos lleva hacia la salud global, que es hacia donde se dirige la salud en el futuro.
¿Cómo se aborda la formación en competencias interprofesionales para mejorar la atención en salud?
Como te mencionaba hace un momento, dentro del rediseño curricular tomamos como eje crucial la atención primaria. Para hacerlo realidad, se plantea un área curricular denominada Atención Primaria, Investigación e Interprofesionalidad. A través de materias que ofrecerán al estudiante experiencias inmersivas, ya sean digitales, en un espacio controlado como simulación o en la comunidad, comenzarán a desarrollar competencias permanentes junto con las disciplinarias.
¿Qué colaboraciones con otros organismos o instituciones se están llevando a cabo para fortalecer el sistema de salud en el país?
Hoy vivimos en la era de la colaboración: en el proceso formativo, en el proceso de atención y en el intercambio de experiencias. Para nosotros, como universidad, las vinculaciones internacionales son cruciales porque abren caminos, ayudan al estudiante a desarrollarse profesionalmente en otros espacios y buscan mejorar la atención en el país al traer de vuelta el conocimiento adquirido en el extranjero, aplicándolo de manera innovadora en su entorno.
En ese sentido, la colaboración intersectorial entre salud pública, el sistema sanitario y la Secretaría de Educación Pública es fundamental. No podemos concebirnos como entes aislados; las instituciones públicas y privadas deben concentrarse en un esfuerzo común porque los retos son globales. El cambio climático, la falta de recursos básicos para subsistir, la concentración de altos profesionales en grandes urbes y la desatención periférica son problemas que vivimos en Latinoamérica. Si no nos comunicamos y no existen espacios de intercambio como este foro, congresos y otras herramientas o estrategias, no perpetuaremos lo que estamos haciendo bien ni corregiremos lo que necesita cambiar, y no encontraremos un camino distinto.
¿Cómo pueden los estudiantes y egresados involucrarse en iniciativas que promueven el bienestar comunitario?
Primero que nada, debemos contribuir a que el estudiante de ciencias de la salud entienda qué es el bienestar comunitario. Para ello, debe comprender qué es el bienestar personal, el bienestar emocional y la salud mental. En ese sentido, el enfoque de la formación en torno a la atención primaria busca que el estudiante primero entienda a la persona.
Una vez que ha comprendido a la persona en los primeros semestres, podrá entender cómo estas personas conviven en la sociedad y cómo el contexto impacta en la sociedad y en el individuo. Posteriormente, tendrá un acercamiento en vivo con la comunidad, a la par que retribuye. De esta manera, acercamos al estudiante al conocimiento teórico durante los primeros cuatro semestres formativos, para luego contribuir al trabajo comunitario en vivo en diferentes poblaciones de los estados de la República.
¿Cómo pueden los egresados de la universidad contribuir a la mejora del sistema de salud tras asistir a este congreso?
Yo iría tal vez más allá de este congreso, ya que este es solo una acción dentro de un plan mucho más grande en el contexto de la UVM y UNITEC. Es un plan para el desarrollo estratégico de nuestros programas en salud y para generar mejores oportunidades para los egresados.
Estamos estableciendo líneas específicas de desarrollo en investigación y en formación global internacional, como lo permite la vinculación con la Universidad de Arizona, se trata de una doble titulación.
Esta colaboración permite que los estudiantes se formen como Licenciados en Medicina por UVM y Licenciados en Salud Pública con un enfoque en Salud Global por la Universidad de Arizona, para que en el futuro puedan participar en la toma de decisiones de políticas sanitarias con un sustento mucho mayor. Además, estamos ahorrando tiempo en su formación de posgrado, ya que obtendrán un doble título.
Esta estrategia también se aplica en fisioterapia y psicología, con otras líneas de desarrollo. De esta manera, al formar a los egresados con herramientas diferenciadas e innovadoras, buscamos que esa diferenciación contribuya a las generaciones futuras. Varios egresados participan como docentes dentro de nuestras instalaciones, lo que permite continuar ese círculo virtuoso del aprendizaje.
¿Qué impacto esperan que tenga este congreso en la comunidad académica y en el sector salud en general?
Lo que buscamos con estos espacios de intercambio de experiencias y de propuestas, es generar vinculaciones sólidas y fuertes para que continuemos creciendo, no solo como institución sino como una propuesta innovadora para a través de la educación, contribuir a resolver los problemas sanitarios de nuestro país. Lo que esperamos es que el próximo año tengamos un segundo congreso y un tercer foro y poder abrirlo a otras instituciones para que sea un intercambio mucho más enriquecedor.
¿Cómo se está preparando la universidad para enfrentar los desafíos futuros en el ámbito de la salud pública?
Considero que estamos un paso adelante. En octubre de 2021 se publicaron cambios en las políticas de regulación de los planes de estudios de salud. Nosotros iniciamos el rediseño del programa curricular un año antes de esta publicación. En ese momento, ya teníamos planes de estudio con un eje en atención primaria, un enfoque hacia la interprofesionalidad y líneas de desarrollo en internacionalización. Tener esa visión, que entiende las necesidades y acepta las invitaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS) desde nuestra trinchera para contribuir a la mejora del sistema sanitario, seguirá marcando la diferencia en nuestra institución.
¿Cuál es su visión a largo plazo sobre el papel de las universidades en la transformación del sistema de salud mexicano?
Estamos viviendo una era muy interesante a nivel internacional respecto a la expectativa de la educación superior. La tendencia es generar planes de estudios más cortos, pero que ofrezcan una diversificación más extensa: dobles títulos, micro credenciales y capacitaciones continuas. Tener la oportunidad de buscar y explorar nuevos caminos será un reto para cualquier universidad, y debemos aprovechar el ritmo que ya tenemos en esa línea de desarrollo. La tendencia internacional es formar líderes con visiones innovadoras, que no tengan miedo de salir del paradigma tradicional.
¿Cómo se pueden aplicar las lecciones aprendidas en este foro a otros contextos de atención médica en el país?
Contar con ponentes de la calidad que están participando tanto en las mesas de trabajo como en el Congreso permite intercambiar experiencias, plantear retos y establecer sinergias. Así, en el futuro, no tendremos un foro meramente expositivo, sino uno de intercambio activo, donde los estudiantes puedan hacer propuestas.
Tenemos experiencias muy interesantes con el verano en la Universidad de Arizona, donde los estudiantes conviven con poblaciones originarias o indígenas de Estados Unidos y observan cómo la medicina tradicional se integra con la medicina alopática. El resultado de esta sinergia ha mejorado significativamente la salud de esa población en 6 años. Nuestros estudiantes aprenden esto en 2 semanas de experiencia inmersiva y buscamos replicarlo en las poblaciones originarias de nuestro país.
Este tipo de intercambios y experiencias, junto con la calidad de los ponentes que estamos reuniendo, es crucial para el sistema sanitario.
¿Qué oportunidades ven para la colaboración interuniversitaria en el ámbito de la salud pública?
A veces pasamos por alto el impacto en salud pública o el impacto social positivo que logramos con inversiones en trabajo comunitario. Aunque pueda parecer solo una materia dentro del programa de estudios de medicina, está ofreciendo diagnósticos tempranos de enfermedades cardiovasculares y metabólicas, y estamos marcando la diferencia.
Considero que la mayor oportunidad es estar atentos a lo que tenemos día a día. En la UVM, la carrera de odontología existe desde hace cerca de 15 años, y apenas ahora estamos aprovechando nuestras clínicas, que nacieron como una obligación para el programa de cirujano dentista, transformándolas en una oportunidad para nuestra universidad.
Este modelo de clínicas odontológicas se está convirtiendo en clínicas de primer nivel de atención. Una exigencia normativa la estamos transformando en una oportunidad de desarrollo institucional y de generación de espacios de atención en salud de calidad controlada, ya que están asociados a la formación. Tener esta visión de aprovechar las oportunidades que han estado presentes desde hace mucho tiempo y que hoy vemos desde otra óptica, replanteándolas, es un modelo que estamos presentando como una propuesta o estrategia innovadora para mejorar la atención en salud a través de la educación en los próximos años.
Retos
- Disponibilidad de personal capacitado: Garantizar que haya suficientes profesionales de la salud capacitados y comprometidos en el sistema de salud.
- Formación universitaria: La necesidad de una formación universitaria que esté alineada con las demandas del sistema de salud.
- Actualización continua: La importancia de mantener a los profesionales actualizados sobre los últimos avances y prácticas en salud.
- Enfoque solidario hacia la prevención: Fomentar una cultura de prevención que promueva hábitos saludables y educación en salud entre la población.
- Colaboración multidisciplinaria: La necesidad de crear equipos multidisciplinarios que trabajen de manera colaborativa, integrando diferentes profesionales de la salud.
- Recursos financieros: Asegurar que haya suficiente inversión en capacitación, infraestructura y programas de prevención.
- Desatención periférica: El problema de la concentración de servicios de salud en grandes urbes, dejando desatendidas áreas rurales y remotas.
- Cambio climático y recursos: Los efectos del cambio climático y la falta de recursos básicos para subsistir como problemas que afectan la salud pública.
- Colaboración interinstitucional: La necesidad de colaboración entre instituciones públicas y privadas para abordar desafíos globales en salud.
- Falta de espacios de intercambio: La carencia de plataformas para el intercambio de experiencias y buenas prácticas que permitan corregir deficiencias en el sistema de salud.
Propuestas
- Diseñar políticas públicas que garanticen un sistema de salud universal, equitativo e integral.
- Fomentar la formación de equipos multidisciplinarios en la atención primaria de salud.
- Implementar un modelo de atención primaria que contemple la salud pública y global.
- Establecer un sitio de intercambio para líderes en educación y salud para promover el crecimiento académico.
- Introducir la inteligencia artificialLa inteligencia artificial (IA) se refiere a la capacidad de las máquinas para realizar tareas que normalmente requieren inteligencia humana. Es un campo fascinante que busca imitar las capacidades humanas para resolver problemas y... Más en la formación y ejercicio disciplinar de los estudiantes.
- Desarrollar un enfoque transdisciplinario en el rediseño curricular de las licenciaturas en salud.
- Crear un área curricular que combine Atención Primaria, Investigación e Interprofesionalidad.
- Facilitar colaboraciones interuniversitarias para potenciar el impacto en salud pública.
- Implementar un programa de doble titulación con la Universidad de Arizona para formar profesionales en salud global.
- Continuar realizando congresos y foros para generar intercambios enriquecedores.
Recomendaciones
- Asegurar la disponibilidad de personal capacitado y comprometido en el sistema de salud.
- Promover hábitos saludables y educación sanitaria desde la formación universitaria.
- Invertir en capacitación, infraestructura y programas de prevención para fortalecer la atención primaria.
- Fomentar el conocimiento del bienestar personal y emocional entre estudiantes de ciencias de la salud.
- Aprovechar las experiencias inmersivas y comunitarias para desarrollar competencias prácticas en los estudiantes.
- Establecer vínculos con instituciones públicas y privadas para abordar problemas sanitarios de manera conjunta.
- Mantenerse atentos a las oportunidades de desarrollo institucional y a la transformación de clínicas universitarias en espacios de atención primaria.
- Adaptar los planes de estudio a las necesidades cambiantes del sistema de salud y a las recomendaciones de organismos internacionales como la OMS.
Conclusión
La Universidad del Valle de México, a través de iniciativas como el Segundo Foro Internacional Laureate Health y el Primer Congreso de Salud, está marcando un camino significativo hacia la innovación educativa en el ámbito de la salud. Estas acciones buscan mejorar la formación de futuros profesionales, y abordar los desafíos críticos que enfrenta el sistema de salud en México. Sin embargo, la transformación del sistema de salud requiere un compromiso continuo y un esfuerzo colaborativo entre instituciones educativas, organismos gubernamentales y la comunidad en general.
A medida que reflexionamos sobre el papel de la educación en salud y su impacto en el bienestar comunitario, surgen preguntas cruciales:
- ¿Estamos realmente preparados para enfrentar los retos de salud pública que nos esperan?.
- ¿Qué papel estamos dispuestos a tener como individuos y profesionales para mejorar el sistema de salud?
- ¿Cómo podemos garantizar que nuestras acciones hoy generen un impacto positivo para las generaciones futuras?
Al seguir explorando y apoyando estas iniciativas, cada uno de nosotros puede contribuir a construir un futuro más saludable y equitativo para nuestra sociedad.
